Jovens ocupam Câmara de Palmeira em simulação de audiência sobre participação nas decisões públicas

Da Redação

Palmeira – A Câmara Municipal de Palmeira foi palco, na tarde de quinta-feira (1º), de uma atividade voltada à participação dos jovens na vida pública. A partir das 13h30, estudantes do Parlamento Jovem e do Projeto Menina-Moça, do Colégio Estadual Coronel David Carneiro, participaram de uma simulação de audiência pública com o tema “Onde o jovem está quando as decisões são tomadas?”.

A proposta colocou os próprios estudantes no centro do debate, reproduzindo situações e diferentes pontos de vista relacionados à presença da juventude nos espaços em que decisões são discutidas. A dinâmica também buscou questionar a ideia de que os jovens não têm interesse ou preparo para participar de debates que envolvem a comunidade.

Durante a atividade, parlamentares jovens e participantes do Projeto Menina-Moça assumiram personagens e apresentaram opiniões, dúvidas e argumentos distintos. A escolha permitiu aproximar o debate da realidade dos estudantes e mostrar que a participação juvenil não ocorre de maneira única, mas envolve diferentes experiências, interesses e formas de atuação.

Um dos momentos da programação foi a formação de uma mesa composta por três jovens com trajetórias ligadas ao protagonismo juvenil.

Entre elas estava Isabela Mioduski, que participou do Parlamento Jovem em 2024 e foi recentemente selecionada para o programa Ganhando o Mundo. A estudante deverá embarcar no próximo ano para a Austrália, dando sequência a uma trajetória que inclui experiências de participação em atividades voltadas à juventude.

Também integrou a mesa Fernanda de Lara Fernandes Ribeiro, ex-parlamentar jovem da edição de 2025. Ela compartilhou a experiência adquirida durante sua participação no programa e o envolvimento em outros espaços de protagonismo juvenil.

A terceira integrante foi Cecília Agottani, participante do Projeto Menina-Moça. Sua presença levou ao debate a perspectiva das jovens envolvidas no projeto e a participação das meninas na construção de espaços de discussão e representação.

Mais do que reproduzir uma audiência pública, a atividade permitiu aos estudantes vivenciar algumas das práticas presentes em um ambiente de debate público. Escuta, argumentação, apresentação de ideias e respeito a opiniões divergentes fizeram parte da experiência.

A discussão também colocou em evidência uma questão que ultrapassa o ambiente escolar: a relação dos jovens com as decisões que afetam diretamente seu cotidiano. Para os projetos envolvidos, proporcionar esse contato com o Legislativo pode contribuir para que os estudantes compreendam como funcionam esses espaços e percebam possibilidades concretas de participação.

O protagonismo juvenil, nesse contexto, pode aparecer em diferentes frentes — desde iniciativas desenvolvidas na escola e na comunidade até projetos sociais, participação política, defesa de ideias e oportunidades de intercâmbio. A experiência realizada em Palmeira procurou justamente aproximar os estudantes desses espaços e estimular uma postura menos passiva diante das decisões públicas.