A adesão à greve convocada pelo sindicato dos professores é um termômetro do posicionamento da classe diante das políticas educacionais em debate. Os resultados do levantamento realizado pela Secretaria de Estado da Educação revelam que a grande maioria das escolas estaduais não está participando do movimento, evidenciando um panorama que merece análise e reflexão.
O cerne da controvérsia reside no programa Parceiro da Escola, cuja proposta de parceria entre o Estado e empresas especializadas em gestão educacional visa otimizar a administração e infraestrutura das instituições de ensino. Esta iniciativa, almejando concentrar esforços na melhoria da qualidade educacional, despertou reações diversas na comunidade escolar.
É importante reconhecer que, em meio a esses debates, o Tribunal de Justiça suspendeu temporariamente a greve, impondo multas em caso de descumprimento. Essa intervenção judicial reforça a necessidade de encontrar soluções que conciliem os interesses dos profissionais da educação, dos gestores escolares e da população em geral.
A eficácia do programa Parceiro da Escola ainda precisa ser avaliada em sua implementação prática. As garantias de manutenção dos direitos dos professores efetivos e a gestão pedagógica sob responsabilidade dos diretores concursados são aspectos que devem ser assegurados de forma transparente e eficiente.
A realização de consultas públicas em um modelo democrático é um passo fundamental para garantir a legitimidade das medidas adotadas e a inclusão dos diversos atores envolvidos.
É preciso que o debate em torno do programa Parceiro da Escola se paute pelo diálogo construtivo e pela busca de consensos que promovam o avanço da educação no Estado do Paraná. Afinal, o objetivo comum de todos os envolvidos deve ser o de proporcionar uma educação de qualidade, que contribua efetivamente para o desenvolvimento integral dos estudantes e para o progresso da sociedade como um todo.
